До кінця дошкільного періоду (6-7 років) у дитини з'являються довільні форми психічної активності. Вона вже вміє розглядати предмети, може вести цілеспрямоване спостереження, виникає довільна увага, і в результаті з'являються елементи довільної пам'яті.

У дошкільному віці триває розвиток особистості дитини. Формується потреба у визнанні, почуття власної гідності, усвідомлення себе в часі (в минулому, теперішньому і майбутньому), усвідомлення власної статевої належності, усвідомлення себе в соціальному просторі (усвідомлення своїх бажань та обов'язків).

Провідна діяльність у дошкільному віці Гра є провідною діяльністю дошкільняти не тому, що займає найбільше вільного від сну часу в його житті, а тому, що зумовлює найважливіші зміни у психічних процесах і психічних особливостях його особистості.

Дошкільний вік (від 3-х до 7-ми років) з рольовою грою. Молодший шкільний вік (від 8-ми до 12-ти років) з навчальною діяльністю. Підлітковий вік (від 11 до 15 років) з інтимно-особистим спілкуванням з однолітками.

У дошкільному дитинстві гра розглядається як провідний вид діяльності тому, що в ній створюється зона найближчого розвитку, проявляються та розвиваються психічні процеси та новоутворення дошкільного віку, відбувається оволодіння соціальним простором через спілкування з дорослим та однолітками.

Тривалість спеціально організованої навчальної діяльності (заняття) для дітей раннього віку – до 10-15 хвилин, молодшого дошкільного віку – від 15 до 25 хвилин (5-6 групових занять на тиждень), старшого дошкільного віку – від 25 до 35 хвилин (7-8 групових занять на тиждень).

1. сенсомоторная гра; 2. режисерська гра; 3. образно рольова; 4. гра за правилами. Ускладнення видів ігор, які засвоює дитина протягом дошкільного періоду, обумовлює формування прогресивних психічних змін. Виступаючи провідною …